La idea de un campus móvil en primera instancia no marca una diferencia conceptual en cuanto a funcionalidades entre los LCMS que conocemos como así también la idea de materiales educativos distribuidos en la red.

La diferencia principal es de uso y acceso.

El uso está permitido por la capacidad del dispositivo de poder conectarse de diferentes formas, desde cualquier lugar. En tanto el acceso es más amplio, esta ligado a los conceptos de estándares web y accesibilidad, como también a otros, la brecha digital, e inclusive, con el acceso a un dispositivo con conectividad relativamente económico en comparativa con una laptop.
Quienes posean un Treo, Blackberry, Moto q, Nokia N Series, Iphone o inclusive algunos modelos no tan avanzados, saben a lo que me refiero.

Evidentemente la idea gira en torno al dispositivo y sus capacidades como un punto de partida pero, a medida que los usos y los accesos son permitidos, las posibilidades aumentan y si hoy no es del todo accesible esta tecnología, no tardará en serlo por la metodología de saturación tecnológica que implementan las empresas de telefonía en el mercado.

Leemos en Moebius sobre los QRcodes y su aplicación en la educación, de la mano del grupo de investigación “Observatorio de los usos de las TiCS en jóvenes ingresantes a la universidad de Buenos Aires y su relación con la construcción de estrategias didácticas“.
El planteo viene en discusiones cargadas de ideas, a veces casuales.
Esta casualidad está mediada por las aplicaciones comerciales que el mercado implementa para estos dispositivos.

Proponer la descarga de materiales, acceso a cualquier tipo de contenidos e inclusive dejar en claro cual es el material de clases por medio, por ejemplo de un QRCode como está haciendo Carlos Neri con sus alumnos actualmente, es más que útil, esto es un cambio de paradigma, que va mucho más allá de un simple código.

QR code para descargar el libro Bytes y Papel de Carlos Neri

Lo mismo las zonas bluetooth. Desde que aparecieron que pensamos varias aplicaciones útiles y con tecnología accesible en donde, no es precisamente el aspecto económico la traba, sino, la cultura.
En educación, es factible el desarrollo de contenidos móviles, aún en mayor medida que para ordenadores. El porcentaje de celulares en las aulas es superior por mucho a la posesión de PC o Laptop y la solución viable a problemas existentes dentro de la organización de cualquier institución educativa es muy amplia aún hoy.

El horizonte es amplio y en ese camino hace un tiempo estamos trabajando en la conceptualización de plataformas para su posterior uso en celulares y múltiples dispositivos que permiten la conectividad como así también, disposiciones distribuidas que nos permitan al mismo tiempo, poder prescindir de las plataformas cuando está no sean la mejor opción.

En ambos frentes esto es un cambio de paradigma, un cambio de lógicas y de estructuras pero por sobre todo de cultura dentro de los ámbitos educativos.

Ya los alumnos conocen de la potencia y las posibilidades de los celulares, solo basta con realizar una búsqueda cuidadosa en youtube y algunas redes sociales para saberlo.

Aplicaciones de la nube dospuntocerista apuntan desde hace tiempo a estos dispositivos y estas estrategias, y el porque está muy claro. Las personas se conectan a la red en cantidades superiores, desde celulares que desde PC, (recuerdo una presentación de diapositivas en red de hace semanas pero no le encontré, ¿alguien la recuerda?) con resultados interesantes que marcan a las claras hacia donde va la tendencia.

Muchos: grupos y empresas, Multinacionales e instituciones, emprendedores e investigadores, ya han visto hacia donde se debe apuntar.

Un recurso que esta aquí y ahora listo para que comencemos a pensar nuevas estrategias.

¿Pero cual puede ser la clave?.

Al parecer cuesta mucho pensar por fuera de una plataforma, en materiales organizados para la educación, como así también, dentro de la plataforma, con materiales organizados de un modo diferente a como se suele trabajar y esto, necesariamente implica la capacidad de accederla desde múltiples dispositivos.

Esto dicho hace un par de años podía ser discutido por largo tiempo; pero hoy, ya es impensado un proyecto educativo que no contemple, en al menos una instancia administrativa, el uso del celular.

Unir ambas concepciones, que presentadas juntas parecen no estar unidas, materiales distribuidos y organizados, y plataformas móviles reestructuradas es tema de trabajo que en breve, esperemos, será cosa de todos los días.