Como les comentaba en el anterior post, desde aquí, mañana lunes a las 12 horas Buenos Aires/Montevideo se podrá ver en directo las conclusiones y el debate con el Secretario de Estado para Iberoamérica del Gobierno Español.

También podrán seguir la transcripción en texto, en directo desde este vínculo:

http://lasindias.coop/cumbre-eurolatinoamericana-debatiendo-conclusiones/

Transmisión en vivo – Lunes 12 horas:

He podido formular una pregunta, referida a la Educación y el poco que trato que se le dio a lo largo de la Cumbre, esperemos a mañana lunes escuchar cuales fueron las cuestiones de fondo.

Los entornos sociales, o las redes sociales o (no se como llamarlas realmente), buscan un lugar en la Educación. Seguramente uno que aún no logra delimitarse y por tanto no se manifiesta en una producción significativa al menos a hoy.

Hay muchos problemas, tantos, como las comparaciones que busquemos entre, nuestra concepción de lo que un Sistema de manejos de contenidos para la educación (LCMS) debe ser, y una zona de aprendizaje colaborativo o red social educativa.

Uno de estos problemas, es, el buscar delimitar todo, pero principalmente el proyecto, su alcance, sus actividades, su seguimiento.

Es que, para desarrollar un programa educativo en un entorno social, ninguna de las variables antes mencionadas, es realmente controlable, mucho menos, a veces, del todo relevante.

En un entorno del tipo social, en mayor o menor medida según la referencia (puede ser Facebook o del otro lado, wikipedia ) no median muchos de los parámetros que si existen en un entorno cerrado y controlado (gallineros), como pueden ser Moodle, Atutor, Joomla, Drupal, etc.

Son cosas distintas de raíz y por tanto, la concepción que estos tienen son opuestas.

Todo sistema, refleja de un modo el pensar de quienes lo diseñan y está transverzalizado no solo por esto, sino por su fin último.

Los LCMS que todos hemos usado y continuamos haciendo, basan su funcionalidad en el control de las variables que somete al uso del usuario mediante, planificaciones que son seguidas y cumplimentadas por cuestionarios y trabajos preestablecidos de antemano.

Existe una planificación al detalle, existe una hoja de ruta que nos dice donde comenzamos, donde están los puntos de control y donde se finaliza.

Estas herramientas se caracterizan por la poca flexibilidad. En algunas charlas informales, he notado que la percepción de la flexibilidad de una plataforma va de la mano con la idea de efectividad.

Que una plataforma LCMS tenga una multitud de herramientas, y que se puedan utilizar conmutadas entre si dentro del espacio definido para un contenido, no implica que sea flexible, sino que es efectiva a la idea de quien diseña el curso.

La flexibilidad, en este caso tiene más que ver con la integración de terceras aplicaciones, mejoras, interconexiones, desarrollos propios específicos, o modificaciones profundas a la plataforma en si, para que por ejemplo, pueda funcionar con otra finalidad pero fundamentalmente, con una noción distribuída (entre contenidos y entre usuarios).

Esta escueta descripción, sirve para enfrentar a la idea de lo que es una plataforma social.

En una plataforma social, al menos teóricamente hablando (ya que facebook o wikipedia tienen funciones diferentes, así como también regulaciones diferentes), cada usuario posee las mismas herramientas y posibilidades que los demás. Dependiendo del tipo de plataforma y su fin, el concepto de distribución se hace fuerte en la relación entre usuarios y entre estos con sus nodos (Mi amigo y Mi_amigo/amigos_de_mi_amigo).

Las plataformas sociales, en otro punto, y dependiendo de la decisión política, pueden ser desde solo horizontales, hasta tridimensionales.

Ya se, lo de tridimensional me lo acabo de inventar, pero solo a mero propósito de combinarlo con la idea que venimos desarrollando de horizontalidad. La tridimensionalidad de la plataforma se refuerza desde el momento en que cada usuario puede ser administrador de la plataforma. Esto es en una red de 30 usuarios, 30 administradores-usuarios. Las implicancias de esta idea teórica en principio, es que todo usuario puede acceder al contenido de cualquier usuario, y, modificarlo, borrarlo, cambiarlo e inclusive hacerlo propio.

Este concepto, es, sobre cualquier tipo de contenido, por ejemplo mi nombre y apellido, mi foto personal, o mis fotos, mis escritos, cualquier cosa que sea considerada contenido.

Es muy opuesto a lo que un usuario puede hacer en una plataforma LCMS convencional, donde el usuario-alumno, no es más que eso, o talvez, según el caso, puede ser co-autor en la figura de “coordinador”.

Rara vez, inexistente, el alumno puede moderar el foro, programar la sesión de chat, crear una evaluación, cambiar el orden de las unidades, módulos o clases dentro de la plataforma. Tampoco editar, diagramar o crear contenido o controlar los horarios de accesos a los diferentes contenidos del curso o programa, del modo que lo hace el docente o el administrador.

Son dos visiones opuestas que con la lógica de esta última, la que se utiliza e implementa en todos los programas y cursos de formación, en mayor medida, dificultan el proceso de cambio hacia plataformas educativas pensadas como zonas de aprendizajes colaborativos, o comúnmente representadas en la figura de redes sociales.

Es un punto perdido para el debate buscar la vuelta a algo desde un modelo de percepción equivocado, un modelo de plataformas cerradas.

La verdadera construcción, debe darse olvidando el modelo actual, olvidando la necesidad de apoyo político plasmado desde lo institucional, olvidar las recetas preconcebidas, y diagramar un modelo propio, libre, sobre la base de la experimentación. En esta etapa estamos, debemos ser creativos y dejar de reformular modelos obsoletos.

Al igual que en su lanzamiento, esta vez se presentarán los resultados de la Cumbre Eurolatinoamericana mediante streaming de video y con las preguntas de los bloguers que en su momento participaron del mismo.

El día lunes 31 de Mayo, a las 12:00 horas Buenos Aires/Montevideo podrán ver desde este blog, la transmisión en directo.

También, Los Indianos dispondrán de una traducción en modo texto a tiempo real de lo que ocurra en vivo.

No se pierdan este evento, que por su magnitud, ya ha dado cifras sorprendentes el pasado 23 de Febrero.

Felíz Bicentenario a todos!!!. Festejemos que podemos hacerlo en libertad y en paz, lejos de discusiones que poco gravitan en el sentir de cada persona que construye día a día un país orgulloso y esperanzado en el futuro glorioso. Festejemos que podemos acordar estar en desacuerdo hoy, en este presente más que nunca. A mis amigos que ya no están, los ideales seguirán intactos, tanto como sus actos y enseñanzas en mi memoria y la de los míos. Salud hermanos!!! la Patria somos nosotros.

Hace unos meses fui invitado por Cintia Días, autora del excelente blog sobre Tecnologías y la Educación “Tu remanso”, a participar de los festejos por sus fabulosos 10 años con un artículo sobre la temática que yo eligiera.
Es así que ayer se publicó el artículo en cuestión que trata sobre plataformas para la educación cerradas o plataformas sociales.
Agradezco a Cintia la confianza y la posibilidad de compartir su espacio.

Nat Fernádez realiza el primer balance de la Conferencia de ayer.
Por mi parte espero poder escribir algunas lineas, dándome un tiempo para ver las reacciones y el avance de la cumbre.
Los blogueros mapeados iremos recibiendo material respecto del desarrollo de la Cumbre, y por tanto, habrá mucho y diverso para leer y compartir en estos días

Mañana Martes 23 a partir de las 13 horas (Chile, Paraguay, Argentina) se transmitira en vivo el streaming de la Apertura de la Cumbre como comentaba en el post anterior.

La invitación es para todos, quienes quieran hacer sus preguntas o simplemente presenciar el evento, primero en su tipo.

A tal fin los Indianos han habilitado a los bloguers la posibilidad de que cada uno pueda trasmitirlo desde su propio blog.

En este caso he creado una página para que puedan, no solo ver la Apertura en vivo sino también, con los respectivos enlaces a la traducción on line en modo texto y al sitio donde pueden hacer ustedes sus preguntas al Secretario de Estado Sr. Juan Pablo de la Iglesia.

Están todos invitados, espero verlos allí.

Días pasados he sido invitado a participar de una experiencia no solo novedosa, sino, desde muchos puntos de vista histórica.
En la Sociedad de las Indias Electrónicas, han comenzado a mapear la blogosfera que se expresa en español y portugués.

Como ellos mismos explican:

“Este mapa pretende describir un conjunto de interlocutores de la sociedad civil latinoamericana en la red potencialmente interesados en establecer un diálogo sobre los retos y oportunidades que para la cooperación e innovación se plantean en la VI Cumbre Eurolatinoamericana que se celebrará en Madrid en el marco de los objetivos de la presidencia española de la UE, centrados en la innovación y el desarrollo. ”

La metodología utilizada para este mapeo de personas que se expresan en la blogosfera es, en lo personal, también novedosa y por cierto, bien distribuída.

Dicho esto, y como bien lo expresa David de Ugarte, no es un mapa de personas que tienen blogs, sino un mapa de personas que editan blogs, y que, como fin, se pretende puedan aportar ideas, dudas, motivaciones, preocupaciones sobre diversos temas a esta Cumbre.

La temática de la Cumbre es la siguiente:
“Hacia una nueva fase de asociación birregional: innovación y tecnología para el desarrollo sostenible y la inclusión social”

¿La novedad entonces?
David nos cuenta:

“El próximo 23 de febrero, es decir, el martes que viene, el Secretario de Estado para Iberoamérica del Gobierno de España, Juan Pablo de Laiglesia presentará online y en abierto los objetivos políticos de la cumbre.

Nuestros mapeados no sólo podrán ver, como todo el mundo, en streaming directo el acto en este mismo blog, la página del Ministerio y en Agora News, recibirán previamente documentación específica y están invitados a enviar con antelación preguntas que el Secretario de Estado responderá tras su alocución inicial.

El formato del acto, al que se invitará a la prensa digital presente en Madrid, será sencillo: las preguntas de los blogueros que se envíen en vivo, serán recibidas desde un formulario en el post correspondiente de este blog, por una moderadora del Ministerio -ella misma bloguera- que las irá articulando -junto a las enviadas con anterioridad por los blogueros del mapeo- bajo la forma de una conversación con el Secretario de Estado.

Una versión resumida en directo y en texto de la intervención inicial, las preguntas y las respuestas será posteada simultáneamente para hacerlo asequible en aquellos lugares donde los anchos de banda todavía no permiten seguir un streaming directo.”

Se trata de un evento único al cual, gracias a lo distribuido de la red, puedo ser parte.

Tal como lo expresa el Lema, se trabajará sobre temas específicos como Innovación y Tecnología.
Leyendo el material que me han enviado, no puedo más que aportar desde lo que este blog ha sido y es, hacking educativo, accesibilidad y TIC’s. Por esto ya tengo pensadas algunas de las preguntas que voy a enviar, además de confirmar sin dudas mi presencia online ese día.

Invito a ustedes ya desde lo personal, a que aporten en sus comentarios, para así, poder reflejar no solo mis pensamientos sino también el del blog en las preguntas que estaré enviando.

Los mantendré informados de como avanza esto, pero no podía menos que compartir con ustedes, e invitarlos a participar del evento.

A tal fin, en estos días habilitarán la posibilildad de que nuestros blogs, puedan transmitir el streaming de video en vivo.

Es bueno volver a la escritura y lo que me gusta, impulsado por un evento con participación de pares, pero más que nada, lejos del Rankismo, la popularidad, y el Eventísmo 2.0 tan de moda (y tan demode) por estos días.

Estaré por aquí sin dudas.



El mayor problema que enfrenta hoy la Usabilidad…es la falta alarmante de rigor científico, tanto en la revisión de sus metodologías, como en análisis de datos.
A veces cuando los números no son lo que se espera a las cifras suelen “darles una vuelta“.
Será cuestión de dar menos vueltas y buscar metodologías con más precisiones y certezas que heurísticas y tantéos.
Tanto los procesos actuales, como muchos de los procedimientos, son mas acordes a “la charla linda para la foto en conferencia“, que a  “el diálogo profundo con resultados inexcusables“.

Reproduzco el artículo publicado ayer en Moebius de Carlos Neri sobre un trabajo que realizamos juntos Carlos y Diana Fernandez Zalazar  este año.

Como dice Carlos en el artículo mucho no pudimos (y aún no podemos) decir por la clausula de confidencialidad, pero como la metodología fué propia, de ello hablamos.

“… Durante los últimos meses del año pasado y los primeros de este año nos encomienda un estudio sobre la usabilidad de un sitio Web para niños, perteneciente a una de las principales cadenas de televisión del mundo, para analizar el sitio de juegos para Latinoamérica. Manteniendo el criterio de confidencialidad en este documento exponemos la metodología que diseñamos, para un estudio complejo, que implicaba una muestra de 30 niños, (segmentación solicitada por el cliente) , un número inusual en el mundo, donde se trabaja entre 8 y 15.Junto a Alejandro Karpicius, Diana Fernandez Zalazar diseñamos la metodología y contamos en la parte operativa de la toma con la colaboración de Mara Oses y Raul Damián.Para el desarrollo de la tarea fue de vital importancia la constitución de un equipo interdisciplinario constituido por especialistas en usabilidad, psicología y metodología que diseñó la experiencia y su implementación. La elección de RRHH con un perfil amplio que maneje conocimientos tanto de aspectos técnicos, metodológicos y teóricos pertinentes a este campo forma parte sustantiva para el éxito del mismo. En nuestro caso seleccionamos para el equipo dos expertos en usabilidad (un psicólogo y un tecnólogo educativo), una asesora metodológica para el diseño y monitoreo de los test de usuarios y encuestas (psicóloga) y dos entrevistadores con amplio manejo en el trabajo de investigación con niños y tecnología (psicólogos). En el procesamiento, análisis y discusión de los datos trabajó todo el equipo. Este tipo de trabajo no tiene antecedentes en Hispanoamérica ya que la muestra sobre la que trabajamos ascendió a 30 casos comprendidos en un rango etario de 7 a  11 años, 60%varones, 40% niñas, usuarios frecuentes del sitio a evaluar y la mitad de ellos con registro previo en el mismo.

…”

El artículo completo en Moebius