Ciertamente es dificil predecir a que velocidad cambiarán las cosas en el ámbito de los medios electrónicos y la educación.
Anoche mirando un poco televisión (léase pasadas las 24 horas) me encontré con una promoción de la serie que tanto nos atrapó a muchos, “los expedientes secretos X”.
La escena que se mostraba era sencilla. Mulder entrando a una habitación llena de experimentos extraños y con seres “de dudosa procedencia” .
Me pregunté que hubiese sido del pobre Mulder y su relación con Scully su compañera escéptica y Skinner su jefe, de haber poseido tan solo un celular con cámara.
Digamos que el pequeño artilugio hubiese tirado por tierra toda cuestión, o al menos ayudado en la busqueda de su verdad.
Si mal no recuerdo, la instancia de un guión televisivo o cinematográfico que no se muestra y no forma parte de la historia, o no es necesaria, pero que se da por hecho que pasó, se denomina “elipsis cinematográfica”.
Que hubiese sido entonces, de un mensaje de Mulder vía móvil a Twitter, o la conformación de una red en Facebook pro cruzada alienígena, una cuenta en flickr, con la colección de sus capturas y la exposición pública de estos hipersecretos expedientes.
Esta inexplicable situación, que deja por sentado lo rápido que todo avanza, nos lleva al extremo opuesto en donde series como CSI, nos muestran unos supertecnosos agentes utilizando dispositivos a veces fuera de época con un lenguaje todalmente distinto a “los expedientes” en donde inclusive, se puede decir que la narración de los capítulos contienen en escencia un lenguaje del hipervínculo (recuerden memento, magnolia, kill bill o next) y pasajes de metainformación (cuando se muestra sobre la acción un breve flash de como ocurrió esta) no dando casi lugar a la “elipsis“.
Los cambiós mediados por los dispositivos, la apropiación de estos con sus resultados en el lenguaje y las experiencias diarias, siempre da a pensar lo necesario de mantenernos abiertos a los nuevos usos y lenguajes que surgen.
En las aulas esto está presente, pero opuesto a lo que nuestro querido Mulder hubiera hecho ante semejantes recursos actuales, nos encontramos ante una legión de Scullis gustosos de probar que estos últimos no son viables.
Aula es aula en tanto efecto del discurso pedagógico y hoy como nunca tenemos la posibilidad cotidiana de extender sus espacios a la virtualidad.
Los instrumentos, aplicaciones o dispositivos, ligados al cambio de costumbres que deriven de sus usos, pueden facilitar un cambio en la historia; la de Mulder y la del aula.