Ayer Carlos Neri publica en Moebius “El tren de la Web 2”. Reflexiones a un año del inicio del curso.
En verdad, mucho escribimos ya y por esto, tomo prestado un pasaje del texto de Carlos para resaltar parte de la experiencia, ya no con las impresiones de quienes participaron, sino, de los principios que nos motivaron a realizar el viaje

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Tomar solo los aspectos de un cambio de metáfora, en este caso un viaje en tren, en si mismos no significan una alteración de procesos tradiciones, por eso siempre he sido cauto con propuestas similares, que bienvenidas sean, en tanto espacios de experimentación, como parques de diversiones, campamentos, actividades de una fabrica, donde parecen entender solo lo visual como elemento de cambio, sin comprender que eso, solo sirve si es articulado con una claridad epistemológica del que hacer. El riesgo que se corre podría derivar en realizar cursos pensando en metáforas lúdicas, libres, y terminar en entornos tan o más autoritarios que los tradicionales. Por eso siempre he tenido la preocupación de conceptualizar la experiencia como lo hice en la entrevista de FLACSO: Viajar en tren (en la Web 2.0) es de lo mejor (http://educant.org/beta/nota.php?idnota=71)
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El tren es una metodología educativa de trabajo, pero no es transferible en si misma, como una formula. Como una serie de principios que aseguran el resultado. Es una concepción educativa que se apoyó en:Un eje discursivo 2) Un eje gráfico 3) Un eje multimedial y 4) Un eje de sorpresa. Estos aspectos desarrollados en la pregunta 3, de la entrevista mencionada.
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Un año ya y estamos actualmente pensado una nueva versión, cargada de nanoblogging y nuevos conceptos que en el transcurso de este tiempo hemos estado dialogando, experimentando y trabajando, siempre en silencio.