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	<title>Comentarios en: Buscando al Cyborg docente</title>
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	<description>Hacking Educativo, TICs, Accesibilidad, Usabilidad, Plataformas</description>
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		<title>Por: Ivan</title>
		<link>http://www.karpicius.com.ar/buscando-al-cyborg-docente/comment-page-1#comment-412</link>
		<dc:creator>Ivan</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 28 Nov 2009 20:36:53 +0000</pubDate>
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		<description>¡Hola! Vaya, que por qué las aulas no han cambiado… No sé, tal vez porque el sistema educativo siga siendo un medio eminentemente unidireccional, cuando muchas de nuestras relaciones cibernéticas (o mediadas por la tecnología) son bidireccionales. Fíjate que una clase podría transcurrir sin ninguna interpelación de los alumnos al profesor y pocos dirían que habría sido algo atípico.

Tal vez las tecnologías de la información actuales nos lleven hacia modelos educativos como las &lt;a href=&quot;http://en.wikipedia.org/wiki/Free_school&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;escuelas libres&lt;/a&gt; o la &lt;a href=&quot;http://en.wikipedia.org/wiki/Unschooling&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;desescolarización&lt;/a&gt; (o sus respectivas versiones en red), en general modelos de enseñanza basados en &lt;em&gt;enseñar a aprender&lt;/em&gt;, donde el alumno lleva adelante su propio plan de estudios. Creo que viene bien al tema un artículo que escribió David hace poco: &lt;a href=&quot;http://www.lasindias.com/ensenanza-universitaria-las-aulas-son-para-los-lentos/&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;Enseñanza universitaria: las aulas son para los lentos&lt;/a&gt;.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>¡Hola! Vaya, que por qué las aulas no han cambiado… No sé, tal vez porque el sistema educativo siga siendo un medio eminentemente unidireccional, cuando muchas de nuestras relaciones cibernéticas (o mediadas por la tecnología) son bidireccionales. Fíjate que una clase podría transcurrir sin ninguna interpelación de los alumnos al profesor y pocos dirían que habría sido algo atípico.</p>
<p>Tal vez las tecnologías de la información actuales nos lleven hacia modelos educativos como las <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Free_school" rel="nofollow">escuelas libres</a> o la <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Unschooling" rel="nofollow">desescolarización</a> (o sus respectivas versiones en red), en general modelos de enseñanza basados en <em>enseñar a aprender</em>, donde el alumno lleva adelante su propio plan de estudios. Creo que viene bien al tema un artículo que escribió David hace poco: <a href="http://www.lasindias.com/ensenanza-universitaria-las-aulas-son-para-los-lentos/" rel="nofollow">Enseñanza universitaria: las aulas son para los lentos</a>.</p>
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		<title>Por: Karpicius</title>
		<link>http://www.karpicius.com.ar/buscando-al-cyborg-docente/comment-page-1#comment-390</link>
		<dc:creator>Karpicius</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 25 Sep 2009 22:14:58 +0000</pubDate>
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		<description>Hola Chicos!!!
Gracias ante todo por comentar algo que se plantea con mucha incertidumbre.

En efecto los cambios de nuestro mundo son a veces inclasificables creo yo. Estamos rodeados de muchas realidades tantas como comunidades existen en el amplio sentido.

En lo personal se me presenta como una constante la duda a todo.
Las categorías, etiquetas y convenciones &quot;regionales&quot; impiden un poco encontrar los porque a mucho, y en mi caso, en el tema educación, plagado de realidades diferentes desde Venezuela hasta Tierra del Fuego y todo esto junto, contrapuesto con el otro lado del Atlántico; y sin embargo, aún así, con problemas comunes. Tan comunes que escapan inclusive a la realidad económica de cada comunidad.

Seguro que EL camino es a través de representarnos en el otro por medio de lenguajes algo más comunes que los no virtuales.

Creo que la máquinas tienen esa magia en si, por un lado nos permiten mantener una estructura básica y por defecto de poder comunicarnos y por otro lado nos ofrecen la libertad de hacer practicamente lo que queremos.

Igual, como digo al final del post, lo bueno es dejar constancia de mis dudas, conflictos y refutaciones en un espacio de comunidad que permite el crecimiento, que además (si claro!!!) está en lenguaje de máquina.
Abrazo a todos, sigo leyéndolos.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Chicos!!!<br />
Gracias ante todo por comentar algo que se plantea con mucha incertidumbre.</p>
<p>En efecto los cambios de nuestro mundo son a veces inclasificables creo yo. Estamos rodeados de muchas realidades tantas como comunidades existen en el amplio sentido.</p>
<p>En lo personal se me presenta como una constante la duda a todo.<br />
Las categorías, etiquetas y convenciones &#8220;regionales&#8221; impiden un poco encontrar los porque a mucho, y en mi caso, en el tema educación, plagado de realidades diferentes desde Venezuela hasta Tierra del Fuego y todo esto junto, contrapuesto con el otro lado del Atlántico; y sin embargo, aún así, con problemas comunes. Tan comunes que escapan inclusive a la realidad económica de cada comunidad.</p>
<p>Seguro que EL camino es a través de representarnos en el otro por medio de lenguajes algo más comunes que los no virtuales.</p>
<p>Creo que la máquinas tienen esa magia en si, por un lado nos permiten mantener una estructura básica y por defecto de poder comunicarnos y por otro lado nos ofrecen la libertad de hacer practicamente lo que queremos.</p>
<p>Igual, como digo al final del post, lo bueno es dejar constancia de mis dudas, conflictos y refutaciones en un espacio de comunidad que permite el crecimiento, que además (si claro!!!) está en lenguaje de máquina.<br />
Abrazo a todos, sigo leyéndolos.</p>
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		<title>Por: David de Ugarte</title>
		<link>http://www.karpicius.com.ar/buscando-al-cyborg-docente/comment-page-1#comment-389</link>
		<dc:creator>David de Ugarte</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 24 Sep 2009 09:05:14 +0000</pubDate>
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		<description>Y fíjate Alejandro que somos ciborgs en realidad no por  conectarnos a máquinas, sino por conectarnos a personas representándonos y abriéndonos a través de lenguajes de máquinas ;)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Y fíjate Alejandro que somos ciborgs en realidad no por  conectarnos a máquinas, sino por conectarnos a personas representándonos y abriéndonos a través de lenguajes de máquinas ;)</p>
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		<title>Por: Nuria</title>
		<link>http://www.karpicius.com.ar/buscando-al-cyborg-docente/comment-page-1#comment-386</link>
		<dc:creator>Nuria</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 22 Sep 2009 17:33:11 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.karpicius.com.ar/?p=251#comment-386</guid>
		<description>Hola Karpicius!

Me ha gustado tu post. En sí me hace pensar en cómo algunas veces tienes la respuesta enfrente y no la ves, no la ves por muy cerca que la tengas. Las nuevas tecnologías como tú dices son un instrumento liberador, como muchas extensiones de uno mismo que redimensionan nuestras vidas, pero definitivamente este punto no está aún al alcance de todos. Como en la materia orgánica, todo lleva un proceso. Supongo que es cuestión de tiempo y de impulsos apropiados ¿no?

Con todo, ¿no es genial ese punto de vista de estar abierto a dudar y a verse a uno mismo refutado? ¡Eso es aprendizaje! Y es tan bueno...

Bueno gracias por tu comentario y un saludo.

PD. Otro día me dices qué música escuchas que me ha entrado mucha curiosidad.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Karpicius!</p>
<p>Me ha gustado tu post. En sí me hace pensar en cómo algunas veces tienes la respuesta enfrente y no la ves, no la ves por muy cerca que la tengas. Las nuevas tecnologías como tú dices son un instrumento liberador, como muchas extensiones de uno mismo que redimensionan nuestras vidas, pero definitivamente este punto no está aún al alcance de todos. Como en la materia orgánica, todo lleva un proceso. Supongo que es cuestión de tiempo y de impulsos apropiados ¿no?</p>
<p>Con todo, ¿no es genial ese punto de vista de estar abierto a dudar y a verse a uno mismo refutado? ¡Eso es aprendizaje! Y es tan bueno&#8230;</p>
<p>Bueno gracias por tu comentario y un saludo.</p>
<p>PD. Otro día me dices qué música escuchas que me ha entrado mucha curiosidad.</p>
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